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教育论文

论文发表>分析多媒体与网络环境下的基础护理教学

分析多媒体与网络环境下的基础护理教学

发布时间:2018-09-11 点击: 发布:论文代发-经典期刊网-论文发表

【摘  要】随着社会经济发展,互联网信息技术的普及,在学校使用网络和多媒体教学已经是非常普遍的现象,多媒体网络等计算机教学为传统护理教学注入了新的活力,为基础护理教学改革提供了机遇,同时也提出了挑战。
【关键词】多媒体网络;基础护理教学
在基于互联网飞速发展的背景下,如何才能做到在网络环境下进行有效的基础护理教学,是目前教师首先需要思考的问题,首先从学生的角度来说,需要学会运用互联网进行辅助学习,另外从教师的角度来说,需要掌握将课堂教学与互联网进行有效结合的方法,因此,不论是学生又或是教师,都需要学会应用多媒体来丰富自身知识。
一、实行多媒体网络教学的重要意义
多媒体计算机辅助教学(CAI)主要指的是运用多媒体开展教学活动,而网络教学(WBI)是指基于计算机网络基础下兴起的一种教学模式,就目前而言,网络辅助教学已经逐渐被广泛应用于教育模式当中,不仅成为了一个研究热点,他们更是让传统教学产生了一定变化,让教学方式开展了一个全新的阶段。从过往的教学发展来看,教育传播媒介是导致教育发生变化的重要因素之一,伴随着互联网和多媒体技术的兴起,以及网络技术的快速发展,不仅对全球化的信息革命产生了一定的影响,而且也让人们的学习方式、生活方式甚至思维方式在根本上发生了改变。
在我国的医学教学领域当中,护理教学为重要部分之一,传统的护理教学主要优势在于学生的规范培养以及整体性的知识传播,反之,传统教学也具有一定的不足,例如不具有灵活性,教学空间有所限制等,教育属于一项伟大的事业,护理教学更是如此,因此我们在进行传统教育期间,对于网络多媒体教育的发展也不可忽视,就目前而言,护理教学模式主要是以教师为主导,开展的讲授模式,此种教学模式对于教师来说,是极为方便的,但同时也忽略了一个问题,那就是忽视了学生的主体地位,传统的教学方式让学生感觉到枯燥乏味,有些甚至产生厌烦心理,难以让学生对于学习产生主动性,非常不益于学生的自我学习能力的培养,这也是导致教学效果不理想的主要因素。
从技能获取的角度来看,从事护理工作的学生在工作时需要大量的护理知识的累积以及专业的护理技能的掌握,但是护理知识都是在不断更新与完善的,因此,传统的教学模式很难跟上知识更新的脚步,这也就需要学生应用多媒体网络去获取最新的知识来源,弥补传统教育上的不足,如此才能够让护理人员适应现代社会飞速发展的需求,运用网络对课堂上所掌握的知识进行整合分类,增强信息意识,对知识的应用价值进行合理判断,灵活使用掌握的知识点,提升实践能力,将所学知识进行综合,并能将综合的知识点抽出应用到实践,学会从不同的角度看问题,在实践操作中进行灵活运用,如此才能达到培养综合护理人才的目的。
二、多媒体网络教学现状分析
现如今,我国的多媒体网络技术得到了飞速发展,尤其是在护理专业教学当中,多媒体网络教学得到了广泛使用,在最初时期,我国的医学教育便逐渐引进其他国家的互联网多媒体技术的实践经验,护理教学亦是如此,目前,在医学教学当中,多媒体网络课件的构建逐步完善,不论是在临床医学上还是在实践学习中,均在学生的教育中得到了一个良好的推广。这是一个好的开端,对于基础护理专业来说,不管是课堂理论还是实验教学都存在着多种不足,而在多媒体网络中,关于护理专业的课件内容也是相对较少,经过对相关数据研究,自20世纪90年代以来,国内便致力于引入多媒体网络进行医学教育,在早期阶段,部分教师仅仅只是简单的将计算机应用在护理教学当中,其实从真正意义上而言,这样根本达不到多媒体辅助教学的效果,后来,护理教育者开始将重心放置课件的制作,以及课堂教学的应用等,基于以上这些可以得知,大众对于多媒体网络教学从接受到引起重视,由于受到诸多因素影响,我国在早期的多媒体网络辅助教学均存在多种缺陷,不管是课堂教学还是实验教学上,基础护理的网络教学缺乏完善,不足以对学生进行全面知识的传播。多媒体网络教学具有多重优点,例如能够对学生进行远程教学、信息互享等,相较于传统教学方式,多媒体网络教学的应用前景还是极大的。
三、多媒体网络教学的优点以及实践应用
经过实践显示得出,对于基础护理教学应用多媒体网络课件的教学模式,能够有效提升学生的学习积极性,以及增强学生对于课堂的注意力,并且充分发挥了学生对于学习的热情,从而达到帮助学生掌握知识的目的。从教师教学的角度而言,多媒体网络辅助教学能够帮助教师节省工作时间,让教师可以拥有更多的精力去对教学设计逐步完善和改进,提升教学效率,而从学习的层面来看,可以让学生花最少的时间掌握到更多的知识和技能。多媒体网络课件可以设计出有趣的教学情境,弥补传统护理教学中枯燥无趣的缺陷,让学生通过动态的画面以及声音来理解学习操作过程,经过感官的相互融合,才能更好的掌握课堂知识。
在多媒体学习中,学生应该改变自身的学习观念,将被动学习转变为主动学习。在制作多媒体网络教学课件方面,要突出学习重点,让学生更容易在课件上找到学习主题,课堂内容尽量避免采取过多的文字讲授模式,这样会让学生对于课堂产生厌烦心理,也因此会对学习失去仅有的兴趣,另外,教师不能忽视的一点就是对于课件的制作,要重点考虑到学生的接受程度,制定出合理的教学内容,突出重点和难点,重点内容要醒目,过时内容要做到及时更新,对于教学内容设计上可以利用文字、图像、音频相结合的方式增添课件的趣味性,使知识点更加形象生动。
五、结论
总而言之,多媒体网络教学在基础护理课程教学中发挥着重要作用,在未来护理教学的发展道路上,计算机辅助教学将会成为重要的发展方向,身为基础护理教学的工作者,更要积极响应时代的号召,利用现代化的教学方法,培养出更多的高素质以及高技能的护理人才。
参考文献:
[1]姚伟江.网络环境下《护理管理学》教学模式的构建与实践[D].福建医科大学2008.
[2]姜小鹰,姚伟江.《护理管理学》多媒体网络教学系统的构建和应用[J].中华护理杂志.2008(06).
[3]姚伟江.网络环境下《护理管理学》教学模式的构建与实践[D].福建医科大学2008.