论文发表 | 论文发表 | 关于我们论文发表首选论文期刊网!
论文发表流程-论文发表格式-论文发表最可靠的网站

 联系我们

论文发表网站 罗编辑 174797907 论文代发平台 尹编辑 174797907 投稿邮箱:1747979075@163.com
联系电话:18685220838
社内电话:0851-88507641
 

教育论文

论文发表>小学美术教学中合作学习模式的应用分析

小学美术教学中合作学习模式的应用分析

发布时间:2018-10-24 点击: 发布:论文代发-经典期刊网-论文发表

摘要:随着教育制度改革的不断深入,各个学科为适应改革的发展,不得不做出相应的改变,小学美术作为九年义务教育重要的组成部分,在其教学的过程中,合作学习模式受到了广泛关注,该模式不仅有利于培养学生的综合能力,还有利于提高教学质量。本文结合小学美术教学中的具体情况进行探讨,提出了几点可行性建议,以期为合作学习模式在小学美术中的应用提供参考。
关键词:小学美术教学;合作学习模式;应用分析

    现阶段,教学质量不断提高的同时,传统的小学美术教学已无法适应课堂发展的需要,因此,有必要寻找新的教学方法。近年来,合作学习模式在小学美术教学应用的愈加广泛,该模式是一种通过小组合作的形式来进行美术知识的学习,对比传统美术教学模式,合作学习模式不仅能让学生更好的掌握美术知识以外,同时也能培养学生合作、学习、沟通等多方面的综合能力,有助于学生今后的发展,实现学生感悟美能力的整体提高。
1传统美术教学模式存在的问题
传统的美术教学课堂,由教师先在课堂上演示一篇作品的完成过程,然后让学生依葫芦画瓢,并要求学生自主完成,不要发出声音,就像考试一样,学生只有闷头做自己的,虽然课堂纪律变好了,但同时也使课堂失去了真正的意义,导致学生的学习积极性不高。
2合作学习模式在小学教学中的应用
2.1拓展思维,发掘潜能
在传统的教学模式中,受应试教育影响,小学生很难发挥个人天赋,但是,合作学习模式却可以让小学生的天性充分发挥出来,有效激发小学生潜能。作为一门灵感性学科,美术学习要求学习者具有一定的个性和创新性,好的画作,能真实的流露出画者的真实情感,小学生美术中应用合作学习模式,有利于培养小学生的创造性和拓展小学生思维。
2.2提高学习积极性,激发兴趣
合作学习模式自由性较强,小学生可以自主进行合作学习,摆脱了传统教学上的压抑和束缚,从而激发小学生的学习兴趣,同时,在合作学习的过程中,小学生可以通过自身的努力去获得相应的成绩,树立学习的信心。例如,教师布置了某项任务,学生们通过合作和共同努力,从而获得想要的成就与结果,并从中获取知识,激发了学习兴趣,并提高了学习的积极性。
2.3有利于人际交往
我国实行计划生育,很多家庭都是独生子女,学生具有较强的以自我为中心的优越感。合作学习模式可以加强小学生之间的沟通,帮助他们学会与人相处,针对美术学习任务难度系数较大的,可以通过合作,进行互相探讨,从而共同努力完成任务。
3合作学习模式应用过程中的建议
传统的小学美术教学模式存在着诸多问题,严重制约了小学美术教学的学习效果,越来越不适应当今教学改革发展的需求。合作教学模式可以让小学生的个人发展不受制约,其潜能得到充分的展现,以下对合作教学模式在应用上提出了几点建议,具体如下。
3.1分配学习小组
教师根据学习成绩和学习能力,对学生进行合理分配,特别要注意小组里面学习能力高低的分配,让学习成绩好的学生充分发挥带头作用,帮助学习成绩差的学生提高自身能力。此外,将学习能力较为平均的学生安排在一组,使其在学习的过程中,能准确的认识到彼此的优缺点,从而进行改正和完善。
3.2落实合作学习模式
受传统教育影响,小学美术教师未充分认识到合作学习模式的重要性,没有给予相应的重视,使得在过去的多年里,我国的小学美术教育发展缓慢,另外,市面上美术补习班质量参差不齐,学生家长选择困难,从而对小学生美术学习造成一定影响。因此,首先应该给予合作学习模式足够的重视,并从教学方法和教学内容上真正落实。
3.3优化教学过程,重视整体构思
美术教学主要包括两个部分,一、美术技能和美术知识的学习,二、关于美术作品的合作创作。根据要求,正确为学生选择合作形式,合理划分时间和内容,实现学习效率的最大化,其次优化合作学习过程,将学生放在学习的主体位置,使学生真正感受到生活和艺术的美,进而让思想得到升华和提升。
4结语
传统教学模式过于僵化和呆板,而合作学习模式对培养学生的综合能力和提高教学质量有着不可忽视的作用,在当下的小学美术课程中,合作学习模式应用的还较少,大部分应用的还是传统的教学模式,因此,在今后的小学美术课程中,应该加大合作学习模式的应用,相关部门也应该加以鼓励和提倡,使教学方法得以创新,为我国教育事业发展推波助澜。
参考文献:
[1]高秀明.小学美术教学中开展合作学习的问题及对策研究[J].大众文艺,2012(12).
[2]宋春雨.小学美术“设计·应用”学习领域的有效教学设计—以人美版二年级上册《百变团花》教学为例田.基础教育研究,2012,21:52一54.
[3]杨卓.基于小组合作学习模式的小学高效数学课堂的构建[J].数学学习与研究,2014(8).